Satrianawati
satrianawati@pgsd.uad.acid
Harbin Normal University
Ahmad Dahlan University
Laporan Kongres Nasional ke-19 menunjukkan bahwa pada tahun 2035, Tiongkok pada dasarnya harus mewujudkan perkembangan modernisasi sosialnya, modernisasi negara harus mencakup modernisasi pendidikan. Negara harus menjadi kaya dan kuat dalam lompatan sejarah. Oleh karena itu pendidikan selalu memainkan peran penting. Dalam rangka memodernisasi Negara. Hal yang paling fundamental bagi China adalah: "Membangun kekuatan pendidikan yang kuat adalah fondasi peremajaan besar bangsa China."
Promosi pendidikan terus dilaksanakan dengan mengedepankan gagasan berpikir yang rasional dan kompleks serta strategi dalam menghadapi berbagai perubahan pendidikan. Olehnya itu memperdalam reformasi pendidikan dapat mendukung percepatan modernisasi pendidikan.
Salah satu objek yang ditekankan pada perbaikan pendidikan adalah peningkatan kualitas atau kompetensi guru. Guru dituntut untuk memiliki rasa tanggungjawab secara moral dalam pengajaran dan pendidikan. Untuk itu diperlukan aturan yang mengikat para guru untuk bersatu melindungi profesionalisme dalam bekerja dan mencintai profesi yang dijalani. Mengacu pada ajaran taoisme, ada enam pandangan yang perlu diperhatikan yaitu:
全面育人纠偏颇 yang berarti bahwa Pendidikan yang bias komprehensif. Pendidikan yang berkaitan dengan keseluruhan yang tampak dari lahiriah seorang guru mempengaruhi moral dan kualitas peserta didik.
主动育人防隐患 、yang berarti bahwa guru atau pengajar secara pribadi mengambil inisiatif atau dorongan dari hati untuk mendidik orang agar dapat mencegah terjadinya hal-hal yang tidak diinginkan. Guru melalui pengalamannya memberikan pembekalan kepada peserta didik untuk dapat memahami situasi yang tersurat maupun yang tersirat.
大处育人作于细 、yang berarti bahwa guru mendidik siswa untuk menjadikan mereka lebih baik. Siswa diberikan latihan untuk meningkatkan kemampuannya dan dapat menerapkan ilmu pengetahuan yang dimilikinya menyelesaikan persoalan yang ada dalam kehidupannya.
水平育人思不足 、yang berarti bahwa guru harus memiliki balance, pemikiran yang luas dimana ketika mendidik siswa dan membantu siswa dalam kehidupan sehari-hari, juga guru harus mampu mengambil keputusan untuk menyingkirkan hal-hal yang tidak diinginkan.
因材育人释潜能 、yang berarti bahwa guru perlu memahami bahwa setiap siswa memilki kemampuan atau potensi yang berbeda dan untuk mencapai atau menemukan jati diri mereka. Guru harus dapat menerapkan gaya belajar yang sesuai dengan kondisi atau gaya belajar siswa. Misalkan kemampuan siswa yang pandai belajar dengan mendengarkan maka dibekali dengan audio yang bagus untuk didengarkan, ada siswa yang pandai belajar dengan melihat maka guru harus memberikan tulisan dengan berwarna warni supaya menarik dibaca oleh siswa, selanjutnya ada siswa yang pandai belajar dengan melakukan, maka guru perlu menerapkan latihan yang melibatkan kinestetik gerak siswa saat mengajar.
榜样育人做表率yang berarti bahwa guru adalah teladan untuk siswanya. Guru tidak cukup hanya mengajarkan ilmu pengetahuan dan memberikan nasihat tetapi yang lebih penting adalah guru harus menjadi teladan utama atau role model untuk para siswa dalam beretika.
Belajar dari enam pandangan taoisme terhadap guru, maka sebagai diaspora hal yang perlu Kita lakukan adalah berupaya menumbuhkan keterampilan professional dalam melakukan penelitian, membaca inovasi independen yang dapat kita terapkan ketika di Indonesia, dan kemampuan belajar yang kita miliki untuk digunakan secara maksimal. Hal ini dapat membantu kita meningkatkan kapasitas diri sebagai sumber daya Manusia (human resources).
References
刘佳晔。教育现代化 2035 背景下湖北省高职经管专业“现代化” 素质培养的路径研究[J].课程教材教法. 武汉信息传播职业技术学院，湖北 武汉，2020.
王凤云、李忠民、白玉冬、牢记新时代文化教育使命涵养教师职业道德操守《中国教育现代化2035》对加强师德建设的启示、2019.
Commenti